Główna
Ćwiczenia
Cennik
Dla szkół
Opinie
Diagnoza
Metodologia
Zaloguj się
- Główna
- Ćwiczenia
- Cennik
- Dla szkół
- Opinie
- Diagnoza
- Metodologia

Cennik

Cennik dla rodziców

Zobacz cennik

Cennik dla szkół

Zobacz cennik

Opinie

Diagnoza była bardzo interesująca, nie tylko z punktu widzenia samych zadań matematycznych, ale miałyśmy również możliwość poznać wiele cech wolicjonalnych i zachowań dzieci (niesamodzielność, bezradność, złość, płacz, entuzjazm, radość, wytrwałość). Różnice w wynikach wczesnych wyobrażeń matematycznych były duże. Kluczową rolę odgrywało słownictwo i umiejętność wyrażania się przez dzieci! Konkretne wyniki poszczególnych klas opisały koleżanki, wychowawczynie naszych pierwszych klas. Na podstawie wyników dostosujemy dalszą naukę.

Lenka, Zastępca Dyrektora Szkoły dla klas 1-3

Dzieciom podobała się praca, pracowały z zaangażowaniem. Niektóre dzieci klikały odpowiedzi na próbę. Zaskoczyło mnie, że dzieci słabo radzą sobie z rzeczami wcześniej znanymi z przedszkola (pojęcia przed, za, nad, pod...). Problemy sprawiał im także wybór części z całości - orientacja na powierzchni. Niektóre miały problemy z orientacją w szeregu. Miło mnie zaskoczyło, ilu chłopców ma dobre myślenie logiczne. Już dostosowaliśmy nauczanie do potrzeb uczniów.

Iwona, Nauczycielka 1. klasy

Dzieciom bardzo podobała się diagnostyka, chciały kontynuować z Pszczółką nawet po jej zakończeniu. Dzieci miały problem z pojęciami więcej/mniej, a także pojawiła się znaczna liczba dzieci, które nie są gotowe do zrozumienia operacji numerycznych w zakresie 1-10. Nauczyciele klasowi skupią się więc na najsłabszych obszarach na podstawie wyników diagnostyki.

Wendela, Pedagog specjalny

Wszystkie dzieci wykonywały zadania z entuzjazmem i dużym zaangażowaniem. Dzięki zabawnym zadaniom potrafiły lepiej się skoncentrować. Poszczególne zadania traktowały jak grę. Ponieważ większość dzieci jest przyzwyczajona do pracy na tablecie, ta forma pracy nie była im obca. Wiem, w jakich obszarach trzeba wspierać poszczególnych uczniów, gdzie mają braki, a w czym się wyróżniają i warto ich dalej rozwijać. Dlatego będziemy częściej korzystać z tabletów na lekcjach matematyki - matematyka jako zabawa, i skupiać się na obszarach, w których poszczególne osoby nie są całkiem pewne, ewentualnie mają luki w wiedzy i dlatego nie radzą sobie.

Jarmila, Nauczycielka 1. klasy

Podobała mi się diagnostyka. Ciekawe było zestawienie zadań. Największe problemy sprawiały zadania z pojęciami więcej o/mniej o, a także ustalanie kolejności obrazków. Dlatego zaczęłam częściej wprowadzać do lekcji typy zadań, które wydawały się problematyczne. Wykorzystywałam ćwiczenia z Pszczółki podczas wspólnej pracy na lekcjach. Stworzyłam także własne ćwiczenia i prace grupowe. Pszczółkę wykorzystywałam również do korepetycji - samodzielna praca z tabletami.

Jitka, Nauczycielka 1. klasy

Diagnostykę postrzegam jako bardzo wartościową i niezbędną część nauczania, która daje możliwość skoncentrowania się na obszarach wymagających uwagi. Zaskakujące było, że wiele dzieci miało trudności ze zrozumieniem instrukcji, pojmowaniem znaczenia pojęć i pracą z wieloma źródłami informacji. Dodatkowo, osłabione było myślenie analityczne i umiejętność samodzielnego planowania rozwiązań, czyli zastanowienia się i dojścia do tego, co i jak zrobić. Dzieci co prawda dobrze znają cyfry, ale brakuje im wyobrażenia liczby. Dzięki wsparciu asystentów nauczycieli oraz nauczycielek klas 1 i 2 można bardziej efektywnie korzystać z aplikacji Pszczółka, metodologii dr Wolf oraz częściej pracować z bryłami i sieciami.

Katarzyna, Pedagog specjalny

Dzieci były zadowolone, bardzo podobała im się diagnostyka. Na podstawie diagnostyki wymagają częstego ćwiczenia na Pszczółce. Razem z panią nauczycielką odkryłyśmy, które dzieci mają problem z orientacją na osi liczbowej, czy uczniowie potrafią doliczyć liczbę obiektów do 5 itd. Bardzo podoba mi się podsumowanie diagnostyki. Na podstawie tych ustaleń planuję dostosowanie nauczania. Skupię się na rozwijaniu umiejętności i zdolności, które pomogą uczniom osiągnąć wymaganą poziom w obszarach, które sprawiały trudności.

Piotr, Specjalny pedagog

Diagnostyka była dostosowana do wieku, a dla dzieci była zabawna. Dzięki niej mogę skupić się na obszarach, które dzieci jeszcze nie opanowały, zwłaszcza na orientacji w szeregu liczbowym oraz relacjach o kilka mniej i więcej. Dlatego zamierzam bardziej skupić się na rozwijaniu matematycznych wyobrażeń z naciskiem na naukę przez działanie.

Jitka, Nauczycielka 1. klasy

Dzieciom podobały się zadania, a na testowanie czekały z niecierpliwością. Myślę, że czasami wystarczyłoby pokazać na innym przykładzie, o co się je prosi. Mam na myśli, że problemem było raczej zrozumienie, a nie samo zadanie matematyczne. (Ale rozumiem, że zrozumienie polecenia jest również nieodłączną częścią testowania.) Dla niektórych dzieci pomocne byłoby wybranie konkretnych ćwiczeń.

Radka, Nauczycielka 1. klasy

Dzieci były bardzo zainteresowane aplikacją i wszyscy byli bardzo zmotywowani oraz całkiem biegli technicznie. Wyniki na papierze/w wykresach wyglądały tak, jakby dzieci miały trudności. Nie mieliśmy odwagi wysłać tych wyników rodzicom pierwszoklasistów po pierwszych 3 tygodniach w szkole. Dlatego "ręcznie" wypisaliśmy im kilka pozytywnych rzeczy oraz kilka obszarów do rozwoju. To świetne, że testowane obszary były opisane, w tym konkretne aktywności poza Pszczółką. To właśnie udostępniliśmy rodzicom. Pozytywnie oceniam również opis zadania i to, w czym może się to okazać przydatne w przyszłości. Dla nauczycieli na pewno jest korzystne widzieć stan klasy. Dlatego planujemy skupić się na obszarach, w których dzieciom się nie powiodło. Włączymy gry/ćwiczenia poza Pszczółką. Również indywidualnie przydzielimy Pszczółkę do domu dzieciom krytycznie zagrożonym.

Natalia, Pedagog specjalny

Strona główna
Ćwiczenia
Jak to działa
Opinie rodziców i nauczycieli
Gdzie Pszczółka pomaga
Pszczółka dla Ukrainy
Polski dla obcokrajowców
Matematyka online
Kupon podarunkowy
Matematyka dla Ukraińców

Dla szkół
Dla rodziców
Dla poradni psychologiczno-pedagogicznych
Zakupy grupowe
RODO
Szkolenia i webinary
Uczeń ze specjalnymi potrzebami
Aplikacja internetowa
Kompatybilne urządzenia
Projekt pilotażowy
Szkoły polskie za granicą

Instrukcje do Pszczółki
Warunki korzystania
Kontakt
Levebee.com.ua
Levebee.com
Vcelka.cz
Vcielka.online
Blog

Potrzebujesz pomocy?

+48 886 171 161

pomoc@pszczolka.online

Ta funkcja jest obecnie w produkcji.

Nagranie audio nie powiodło się

Proszę sprawdzić czy mikrofon jest włączony